全省职业教育大会 • 教师谈

2022-03-03 11:58:16

2月24日

我省召开了全省职业教育大会

并对未来我省职业教育发展作出部署

此次大会是我省职业教育发展史上

具有里程碑意义的一次会议

为我省职业教育的发展明确了方向

 

为全面展示我省职业教育发展

小编邀请河南部分职业院校教师

结合专业特点与教学实际

围绕目前的困惑

教学中遇到的为题

以及对学校未来发展的设想等方面

谈一谈自己的看法

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信阳农林学院牧医工程学院党总支书记、院长

黄立

 

2013年信阳农林学院开始本科办学以来,坚持以立德树人为根本,以强农兴农为己任,围绕畜牧业高质量发展,服务地方经济社会发展,努力培养又红又专、扎根牧业、全面发展的高素质应用型人才。

 

紧扣社会需要。面对新农业、新乡村、新农民、新生态,全面推进OBE理念,参照教学质量国家标准,围绕学校办学定位、培养目标、农工管一体化发展,结合一流专业建设、新农科建设、卓越农林人才计划2.0以及行业从业标准等要求,在政府部门、用人单位、行业专家、毕业学生参与下,积极对接地方、行业、产业、企业需求,不断优化人才培养方案。

 

多方协同育人。我们让社会、地方、行业、企业深度参与人才培养,以价值塑造、能力培养和知识传授为主线,将专业教育和思政教育有机结合,共同构建红专新人工程,精心打造“六大育人平台”,即红专学堂、红专青年、红专书院、红专基地、红专课程、红专导师,形成一条完整的多方协同育人生态链。为此,学生社会美誉度逐年上升,学生思想素质高、专业技能强、专业思想牢,受到用人单位一致好评,每年吸引上百家企业来校“抢抓”人才。

 

注重实践教学。加大实践教学比重,加强实习教学体系建设,科学制定实习大纲、实习方案,合理安排实习内容、实习时间,采取集中实习为主、分散实习为辅,强化学生实践能力和职业技能培养,提高实习质量、实习效果,缩短学生就业适应期。以“人人持证、技能河南”建设为契机,今年学校申报了职业技能等级认定中心,学院申报了动物疫病防治员、动物检疫检验员、家禽饲养员三个工种,在全院学生中将会实现“人人持证”。

 

下一步,我们将始终紧扣立德树人根本任务,主动对接畜牧业高质量发展需求,与地方行业企业开展全方位、深层次、多元化合作,努力培养更多红专新人,为实现“两个确保”提供坚实人才支撑。

 

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河南机电职业学院智能工程学院教师

岳金明

 

2月24日,全省职业教育大会在郑州召开,此次大会极大鼓舞了职教人抓住机遇、乘势而上、直面挑战、克难奋进的决心和信心。河南机电职业学院坚持走产教融合、校企合作之路,不断深化“线场模式”,充分利用企业资源构建线场课堂、开发线场课程、实施线场教学。在着力提升党的建设质量上始终坚持党建引领,在着力推动学校高质量发展上始终坚持线场统领,在着力提升办学层次水平上始终坚持升本纲领,在着力打造职教特色品牌上始终坚持创新驱动,在着力推动学校健康快速发展道路上始终坚持强化保障。

 

我作为一名职业院校教师,深刻认识到发展职业教育,既能满足经济社会发展对技术技能人才的需要,又迎合了学生对高质量就业和教育的需求,也顺应了职业教育和职业教育发展趋势。我会以实际行动把职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职教战线“大有作为”的生动实践,以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

 

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郑州电力高等专科学校电力工程学院院长

孙帅

 

电力作为国民经济的重要基础及先行产业,在“双碳”目标下新技术、新技能、新岗位不断涌现,产业、岗位标准对专业人才培养方案有了更高、更快的响应需求,专业紧密对接产业确保教育链、人才链与产业链、创新链“四链衔接”提出了新的挑战;同时产业发展也对电力职教“双师”队伍建设提出了更高的素质能力要求,根植于产业、企业的实践、创新能力成为全体教师亟待补强的短板;电力职业教育实践环节高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的特点亟需推动虚拟仿真实训基地建设,通过数字化转型整体驱动教学模式变革。

 

在党的二十大召开之际,现代职业教育蓬勃向上的历史关键时期,学校确立了“建成全国知名的示范性产教融合型职业院校和电力特色鲜明的高水平职业院校、发展本科层次职业教育”的发展目标,这要求我们必须坚守质量生命线,深度开展产教融合,办出鲜明电力特色。学校要继续坚持“思想素质”和“技能水平”双达标要求,持续推行校企育人双主体、专业技能与岗位需求双面向、教学课堂与生产一线双场所、学历证书与职业资格证书双认证“四个双元”培养模式,为行业企业和区域经济发展培养具有创新精神的高质量技术技能人才,服务河南“绿色低碳转型战略”,为社会主义现代化河南建设做出积极贡献。

 

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黄河水利职业技术学院教师

冯峰

 

2月24日,全省职业教育大会在郑州召开,学习了会议精神,我深受鼓舞,更加斗志昂扬。作为省学术技术带头人、全国水利高职院校专业带头人、生态环境修复专业的老师,我更加感到责任重大。在今后的教学和专业建设中,我要认真贯彻会议精神,更加坚守教育初心,为党育人、为国育才,在作好专业教学同时,将承担的国家自然科学基金等项目的研究成果深入推广应用到人才培养、技术服务中去。更要高质量推进“人人持证、技能河南”建设,努力打造黄河特色、叫响水利品牌,培养更多、更好的水利高素质复合型技能技术人才,助力黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略,服务河南省区域经济高质量发展,为把我省建设成为国家职业教育创新发展高地贡献更大的力量。

 

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河南职业技术学院智能制造学院教授

苗志毅

 

全省职业教育大会召开后,通过学习,我深切感受到职业教育在建设现代化新征程中前途广阔、大有可为。

 

河南职业技术学院数控技术高水平专业群建设过程中,不断深化产教融合、校企合作,建设工匠工坊、学习工厂、协同创新中心三级育训平台,通过“3+N”实践教学体系,提升学生技能水平,服务企业转型升级。与X证书评价组织积极对接,开展12个“1+X”证书试点,通过书证融通、课证融通,优化人才培养方案,学生X证书考核通过率100%,学生毕业获得“1+X”多证书。智能制造学院积极对标职业本科教育条件,全院教师共同努力,找差距、补短板,在人才培养模式、“三教”改革、技术服务等方面迎头赶上,争创职业本科教育,为完善职业教育体系做出贡献。

 

数控技术专业群作为培养装备制造类人才的基地,肩负着为河南省乃至全国培养企业智能化升级复合型技术技能人才的重任。专业群实施“四对接、六合一”人才培养模式过程中,充分进行校企调研,实施专业群模块化课程体系,建设结构化团队,优化教材,开展课堂革命,通过“岗课赛证”融通,每年培养1000余名智能制造类复合型技术技能人才,为河南的高质量发展提供坚实的人才支撑。

 

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郑州铁路职业技术学院教师

牛晨旭

 

在全省职业教育大会上,省委书记楼阳生作出批示,省长王凯强调要深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示,认真落实全国职业教育大会精神,高质量推进“人人持证、技能河南”建设。

 

作为首批全国高校黄大年式教师团队的成员,国家“双高”计划铁道机车专业群教师,我始终牢记习近平总书记对国家职业教育发展的嘱托,始终将黄大年精神作为前进的精神明灯,立德修身,潜心治学,开拓创新,把为学、为事、为人统一起来,当好学生成长路上的引路人,培养适应我国新时代轨道交通发展的高素质复合型技术技能人才。

 

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。在中国职业教育进入新时代的关键时期,我们用理想召唤未来,勇担“交通强国,铁路先行”的历史使命,瞄准引领改革、支撑发展、中国特色、世界影响的建设目标,努力成为“一带一路”沿线国家铁路专业人才培养的先导者和中国高铁职业教育发展的引领者,以新时代职教改革为起点,主动创新、自我加压,以饱满的斗志,勇担职业教育新使命,为职教发展奉献自己的青春,谱写新的篇章。

 

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许昌职业技术学院机电与汽车工程学院教师

张飞

 

    作为一名职业院校教师,在教学中,我也遇到了一些困惑和问题:一是对教师入企实践提升的激励性不够、保障不足,教师入企实践的积极性不高,导致教师实践能力有限,生产一线的新技术、新工艺融入课程滞后;二是技能人才培养对教学设备的要求较高,但目前中部地区的职业院校普遍存在实训设备数量不足、质量不高、更新换代不及时的短板,在一定程度上制约了技能人才的培养;三是专业发展特色不明显、优势不突出、资源较分散,无法形成集聚效应。

 

我对学校未来发展的设想:一是专业设置更加优化。专业开设不能盲目追求大、全、新、热,应充分结合地方经济社会发展实际,立足优势产业开设专业,打造品牌特色,不断增强专业与经济社会发展的契合度;二是深入推进产教融合、校企合作。将产教融合、校企合作以多元培养主体的形式落地、生根,大力推行产业学院、混合所有制、学徒制等,形成校企命运共同体;三是创新办学体制机制。深化人权、事权等方面的改革,有力支撑职业教育改革,不断促进内涵建设深化和治理能力提升。

 

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河南工业职业技术学院大数据技术专业教师

杨纪争

 

全省职业教育大会的召开,让我倍感振奋、备受鼓舞、倍增干劲,我觉得学生的就业前途更光明了,会议强调“要加快构建现代职业教育体系,把职业教育与普通教育放在同等重要地位”,给予了我更大的信心,让我更加坚定了“为党育人、为国育才”的初心和使命,职业教育的春天已然到来,作为一名职业教育教师,既感到骄傲又觉得使命在肩,下一步,我将立足教学岗位,进一步实施好“三教改革”,面向企业需求,注重改革创新、产教融合、校企合作,提高人才培养的针对性和时效性,增强大数据专业教育的适应性,进一步完善教材与教学方法,提升自身教书育人的能力,为加快构建现代职业教育体系、办好人民满意的职业教育,培养更多高素质技术技能人才作出自己应有的贡献,为“人人持证、技能河南”贡献工院力量。

 

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河南农业职业学院食品工程学院专职教师

王彦平

 

作为一名职业院校教师,最重要的任务就是教育好学生。随着高等职业教育的发展,教学质量逐步提升,教育学生的过程,也是我个人成长的最佳时期。作为一名专职教师,我始终站在教学一线,和学生接触最多、体会也更深刻。

 

学生来到大学,带着他们的憧憬,也带着来自家庭的责任与骄傲,每个孩子都是家庭的希望,身为他们的任课老师,我深知责任重大,对教育教学工作一丝不苟,因为这是我的使命与责任。对课堂的敬畏与热爱之心始终都不会改变。近年来,随着时代的发展和专业的要求,在教与学的过程中,对于学院的硬件要求逐年攀升,尤其是当下,河南农业职业学院的生源越来越好、学院发展也越来越得到社会的认可,但是作为一个有70年校史的老牌院校来说,现在的校园面积与建筑面积已经不能满足学院与师生发展需求,举例来讲,我们有充足的实验实训器材供应学生开展实验研究,但是实验室太小了,学生在实验室非常缺乏充足的实验空间,学生数量多、空间小不仅体现在食品工程学院,在其他院系同样存在。新校区建设自2012年开始布局,至今10个年头,师生翘首以盼,相信未来,相信河南农业职业学院会为河南职业教育交上一份更令人满意的答卷。

 

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嵩山少林武术职业学院旅游管理系教师

冯小娟

 

作为一门艺术性与科学性兼有的综合性专业,市场营销专业职业能力定位与有效培养一直是伴随着专业发展的重要难题。当前“互联网+”的时代背景给高校的市场营销专业职业教育发展带来了新的挑战和转型契机,我们学院市场营销专业首先要结合实际取舍制定出特色鲜明的培养目标,对市场营销学基本理论框架内的课程内容结合时代背景进行再诠释,改变传统教学模式,在教学过程中以学生为中心,夯实学生的理论基础,锻炼其实践动手能力,提高其综合素质,才能真正实现让“学生从无业到有业、从有业到乐业”的职业教育目标。

 

旅游管理系市场营销专业学生作为我院第一批产教融合学生,而我作为该专业产教融合学生的指导老师,深刻明白自己的责任和使命。深入产教融合基地,做好学生在产教融合基地的思想稳定和安全教育工作,推动专业紧密对接产业,广泛开展职业技能培训,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,推动现代职业教育高质量发展。此外,学院通过收集各产教融合基地带队老师的切身体会,搜集用人单位的意见和建议,做好总结,深化产教融合、校企合作。

 

学院应注重“双师型”师资建设,拓宽从行业企业选拔优秀教师的渠道。要加强职业教育发展组织领导,树立抓职业教育就是抓发展、抓民生、抓未来的理念,强化工作统筹,压实主体责任,深化改革创新,持续增加投入,大力营造氛围,让技术技能人才在职业上有荣誉感、待遇上有获得感、工作上有成就感、社会上有地位感,为河南职业教育的高质量发展添砖加瓦。

 

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长垣烹饪职业技术学院中式面点实训教师

陈红云

 

    我从事职业教育16年,先后向社会输送高技能人才上千名,技师、高级技师近百名,学生自主创业15家,一部分已成为职业院校面点专业老师,多次承接各项社会培训任务,为我省建设“人人持证、技能河南”贡献了自己的微薄之力。今年20余名中西面点工艺专业学生志愿服务2022年北京冬奥会,我感到十分欣慰,一种荣誉感、成就感油然而生。中式面点师发展前景广阔,社会需求量大,人才紧缺,工资水平越来越高,只要掌握制作面点技术,就可以自主创业,所以越来越受到学生的青睐。下面谈一谈我在教学工作中遇到的一些困惑和对学院未来发展的一些看法:

 

作为一名“双师型”教师,我因曾在企业任职,实操经验丰富,但理论知识水平还有待提高。而一些年轻教师在教学过程中则显现出实操能力较弱的问题,希望学院深入贯彻落实全省职教大会精神,大力加强双师型教师队伍建设,让新老教师们常学常新,主动适应创新发展和产业变革需求。积极探索产教融合新模式,开辟双向通道,让年轻教师走出去到行业企业挂职锻炼,把行业企业的专业人才和能工巧匠请进来,实现教育链、人才链、产业链、创新链的有效对接,为实现“两个确保”提供坚实的技术技能人才支撑。

 

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河南医学高等专科学校护理学院党总支副书记、副院长

张继娜

 

“一老一小”问题关乎民生福祉,随着人口老龄化的快速发展和生育政策的深入落实,老百姓对养老托育服务的需求更旺盛、更迫切。河南医学高等专科学校护理系为顺应时代发展和国家战略,制定了“1234”发展规划:即构建“一体两翼”专业布局(以护理专业为主体,养老育幼为两翼),面向三产业(养老、育幼、家政服务),打造四链条(产业链、人才链、教育链、创新链)。

 

在护理高水平专业群基础上,现代家政服务与管理骨干专业群(现代家政服务与管理、智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理)主动对接我省养老服务业、育幼服务业及家政服务业产业集群,聚焦“一老一小一青壮”,大力培养复合型技术技能人才,积极开展社会职业培训,助力“人人持证、技能河南”建设。

 

深化产教融合、校企合作,依托学校牵头的河南省省家政服务与管理产教融合专业联盟,与郑州市家庭服务业协会共建“家政服务产业学院”,与河南瑞阳养老集团共建“瑞阳康养产业学院”,落实“三教”改革,持续推进老年照护、幼儿照护等1+X职业技能等级证书。

 

我省锚定“两个确保”,全面实施“十大战略”,为养老服务、康养产业发展指明了新方位,提供了新动力。全省职业教育大会的召开,作为一名从事职业教育的“双师型”教师,备受鼓舞和振奋。下一步,我将继续创新,立足本职工作,为自己喜欢的职业教育、一老一小事业撸起袖子加油干。

 

 

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来源:河南省教育厅